这是一个循序渐进的过程，也是一条现实道路。如果企图一下子就追求在全国范围内不同地区的教育均衡，简直令人不敢想象。
进不了好学校就怪“命”不好？
基础教育的不平衡，在我国正在造成这样一个令人啼笑皆非的现实：电脑派位。
有人认为，在薄弱学校就读、从来没有做过物理化学实验的学生，要和那些重点学校的学生一样参加考试，最后一样竞争上大学，是非常残酷且不公平的。追本溯源，是教育不公平、机会不均等的缘故。
有鉴于此，为了教育公平、机会均等，目前比较“公平”的权宜之计是电脑派位：让电脑来决定孩子命运。
这种对机器崇拜色彩的迷信行为，在某种意义上的确比择校要公平一些。但是有可能会带来宿命观点。正如北京市西城区一位学生家长悲叹的那样：“进不了‘好学校’只能怪‘命’不好，有什么办法呢？”
与电脑派位相比，在小学阶段普遍被推崇的就近入学制度也是同样如此。
“听天（电脑）由命”变成了“听地（地段）由命”，其实质是一样的，并没有从根本上解决基础教育内部存在的均衡问题。
该死的教育资源分配不公
毫无疑问，教育资源分配不公是引发全国各地择校热只升不降的主要因素。
2001年北京与其他地区的高考录取分数线差异，引发了山东省青岛市一位考生起诉教育部侵犯考生平等受教育权的事件。
